In Amerongen, in een huisje aan de rand van het bos, is het een drukte vanjewelste. Kinderen staan om een grote tafel achter een schildersezel. Jongens, meisjes, een stuk of zes zie ik. Een meisje heeft in haar hand een krijtje vast, maakt daarmee lieve lijntjes. Een ander meisje maakt met kwast en wijsvinger een vorm die ik nooit eerder gezien heb. Daar, een jongen, hij schildert met vier kwasten tegelijk. Zo, dat is grappig!
Boven de hoofden tegen het plafond aan hangt een wolk. Een mooie wolk waarin ideeën borrelen…
Kiek an! Ik zie de ideeën naar beneden dwarrelen als zachte sneeuwvlokken. Stuk voor stuk vangen de kinderen een idee en tekenen en schilderen verder.
De wolk is tevreden. De kinderen hebben plezier. De ideeën is hij kwijt. Ze zijn in de kinderen. De kinderen zorgen ervoor dat de ideeën de wereld in gaan. Daar zijn ze goed in die kinderen. “Ik wist het wel”, zei de wolk tegen zijn vriend de zon, “kinderen zijn er goed in.” Met een zucht verdween hij, om een volgende keer terug te komen.
Meestal ziet een les er zo uit: We bekijken de dingen die we de vorige les gemaakt hebben en zeggen wat we ervan vinden, wat we mooi vinden en waarom. Ik introduceer het onderwerp waar we over gaan tekenen of schilderen. Dit kan door middel van een verhaal, gedicht, muziek, een gesprek. Dan gaan we lekker aan het werk, soms maken we een heel groot schilderij met elkaar of iedereen gaat zijn eigen tekening of schilderij maken.
We drinken limonade. We bekijken wat we gemaakt hebben, gebruikte spullen opruimen en naar huis!
Wat ik vooral wil leren aan de kinderen is dat het heeeel erg leuk is om je eigen dingen te maken, geen voorbedachte werkjes, maar je eigen idee uitwerken. Daar begeleid ik ze bij. Ik heb de lerarenopleiding tekenen gedaan aan de kunstacademie en ik vind het erg leuk om door te geven wat ik weet en waar ik veel plezier aan beleef!
In Amerongen, in een huisje aan de rand van het bos, is het een drukte vanjewelste. Kinderen staan om een grote tafel achter een schildersezel. Jongens, meisjes, een stuk of zes zie ik. Een meisje heeft in haar hand een krijtje vast, maakt daarmee lieve lijntjes. Een ander meisje maakt met kwast en wijsvinger een vorm die ik nooit eerder gezien heb. Daar, een jongen, hij schildert met vier kwasten tegelijk. Zo, dat is grappig!